美术教案

时间:2024-07-10 23:31:34
【热门】美术教案范文合集九篇

【热门】美术教案范文合集九篇

在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的美术教案9篇,希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

教学目标:

1. 引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。

2. 使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。

3. 能简单说说图形标志所具有的一些特点,并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。

教学重点:能否设计出新颖有趣的标志。

教学难点:能否用各种类型的材料制作标志。

学法指导:欣赏分析例图,分组讨论,欣赏

课前准备:要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖、小的装饰物、胶水、剪刀等所需工具。

教学课时:1课时

教学过程

一、导入新课

1.同学们,我们这个班组成已经快两年了,同学们在老师的指引下学习、游戏、互相之间建立起了浓厚的友谊,形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级,说说我们班有哪些突出的优点,有哪些成绩?学生介绍完后接着提问:“你觉得最能代表我们班的是什么?”生述,统一一下意见。

今天“我们把它画下来,作为我们班的标记,好吗?”

板书:我们班级的标志

二、讲授新课:

1.欣赏分析例图,引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。

刚才我们一起设计的标志到底好不好,是不是适合,有没有其它设计方法了呢?带着这些问题,让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧,看看它们是怎样来推销自我形象的。

2.分小组讨论,说说你学到了什么?学生回答后,总结为以下三点。

①.简洁,许多标志都用了几何形来概括;

②.易懂,一看就明白它是什么意思;

③.美观,具有艺术性。

3.欣赏课本中的学生作品,试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。

4.看看小朋友们刚才设计的标志,你们觉得是不是需要改进一下。怎么改?学生起来发言(取原有作业纸放在投影仪上),教师和全班同学可以一起提供参考意见,帮助一起完善标志。

三、学生练习:

我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志,要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图,把它画在作业纸上,并涂上漂亮的颜色。

四、交流:

说说你是怎么设想的,标志的意义是什么。

选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。

五、课后拓展

鼓励学生课后寻找各种材料,如纸盘、盒盖、绳子等,积极尝试,表达自己丰富多彩的想象,设计出各种更美丽有意义的标志。

美术教案 篇2

教学内容

手形的联想

教学目标

1、认知目标:感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与结合的美感。

2、情感目标:培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。

3、能力目标:从不同的角度对手进行联想,体验不同的绘画工具、材料的使用效果,进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。

教学重点:

观察感知不同姿态、角度的手形,探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。教学难点:研究手形的装饰与组合。

教学准备

水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。

教学流程设计意图

教 学 过 程

(一)游戏导入:

小朋友们,你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗?谁来和老师一起玩?其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿,好吗? 在刚才的游戏中,你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗?是呀,那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。板书课题——手形的联想。

(二)观察联想:

1、你喜欢你的这双手吗? 它都会帮助你做哪些事情啊?

2、我们的手不但可以做事情,而且还可以摆出各种各样的造型,谁能到前面来展示自己的手形,让大家猜一猜。

3、看到大家的表演,王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家,欢迎吗?(师表演:狼和狗都说自己的本领大,吵了起来,便找来一位老者来评理,小动物们纷纷来凑热闹,狼说比狗跑得快,小兔子说:要说跑得快,我们不相上下,而且我比你们还灵活;狼和狗又说比谁跳得高,这时老鹰又说:你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀;于是狗又说我比狼漂亮得多,在一边的孔雀得意地说:瞧你长那样还算漂亮啊;狼和狗有点不好意思了,说,那就看看谁的寿命长吧,小乌龟慢慢的爬了过来说:狼狗哥哥,别看我什么都落后,但是你们的寿命可不能跟我比呢。)以学生喜欢的游戏导入课堂,吸引学生的注意力。贴近生活,培养学生的语言表达能力。加深“手形”在脑海里的印象,为创作打好基础。《手形故事》的表演既吸引学生注意力,又为创作做准备。

教 学 过 程(三):

联想添画:我们的手本领可真大,现在张开你的一只手,仔细看看它的形状都像什么?

1、手指向上(小鸡)、手指向下(章鱼)把手变换方向,横着看呢?(小鱼)

2、两只手摆在一起呢,像什么?(老鹰)

3、如果变换手的形态,又能变成什么(想象如果把颜色涂在手上,会变成什么样)

(四)、大胆表现:

1、欣赏小朋友们的手形绘画作品,你喜欢哪一种?说说它是怎样变的?

2、看看自己手中的材料,想想怎样去表现,可以用彩笔画、也可以用彩纸贴、还可以用彩泥捏、还可以用水粉颜料在手上画。

3、学生大胆创作,教师巡视辅导。

(五)展示评价展示作品,互相说说同学的作品有趣在哪?

教师点评,画上大拇指。

(六)课堂延伸:

我们都有一双会说话的小手,可是在我们的身边还有一些特殊的人群,他们只能用手势来表达心声,(播放《感恩的心》,师生一块表演手语部分)让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们,让他们和我们一样,成为世界上最快乐和最幸福的人,好吗?培养学生观察能力和形象思维能力启发学生大胆想象。鼓励式评价培养学生的创作兴趣

教学反思本节课是人美版教材第二册的第7课,属“造型。表现”领域的内容,在本节课的教案设计过程中,我主要以低年级学生爱玩的兴趣来构思的,游戏、故事、动手表演、在手上画画等等,都抓住了孩子的注意力,所以学生在创作过程中,有了良好的素材和想法,大胆的创作了一幅幅生动的画面和有趣的手形画。但回顾本节课,也 ……此处隐藏2746个字……>

3、面具的技法步骤。

教学过程

一、导入新课

同学们,今天老师给你们带来一份礼物,想知道什么吗?(出示面具成品).

见过吗?----在哪见得?-----了解吗?-------做过吗?几天让我们一起走进神秘的面具世界。

二、知识探讨

1、面具的功能

面具是一种古老的原始艺术,早在几千年前就有一些原始部落头戴面具,挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赋予他们一种神的魔力。面积在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融洽、依存、渗透,在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点,特别是藏戏面具更具特色,因此面具作为民间艺术广泛流传。

2、面具的现在

如今,古老的面具艺术正向现代文明走来,从“神”的文化圈里跳出,步入一个多元、文明的“人”的精神世界。

一方面我们可以通过旅游,从民间艺人、旅游商品店那里购买面具,作为自己家里的装饰品,欣赏面具的雕刻技艺。

如课文24页藏戏面具——它的制作非常讲究。在皮革上裱蓝底花缎,蓝色是勇敢和正义的象征;轮廓嵌贝壳、玛瑙和绿松石,面具大额头正中是太阳和月亮,两耳垂有流苏,整个面具光彩夺目。

另一方面我们可以自己设计制作充满现代感的面具,揭开面具神秘的面纱,体验面具给我们生活带来的喜悦。如课文25页就有我们同龄人设计的面具:彩纸、皱纹纸等做成的萝卜娃娃,有各种五彩颜料彩绘制成的五彩面具。

好!通过我们欣赏了这么多优美的面具文化,下面

教案《七年级美术上册《面具设计制作》教案》,来自网!

我们来总结下面具设计思路有哪几种、造型与色彩的特点。

3、面具设计思路的种类、造型与色彩的特点。

种类:人物、也可以选择动物或者植物的形象。

造型:

师:面具通过对五官的变化和装饰来完成人物的性格和塑造。如表现人物的凶猛、威武、滑稽、忠诚等。

师:通过对五官的哪些地方进行刻画的?

生:眉毛、鼻子、眼睛、牙齿进行刻画,呈现出千姿百态、丰富多彩的形象,产生强烈的震撼力和艺术的美感。与我们实际看到不一样。而是非常的?神态夸张!

色彩:色彩强烈、艳丽、装饰感强。

4、最后我们看一下面具制作要求:

技法:剪刻折、彩绘、粘贴、穿编综合运用

(1)根据构思剪刻眼睛,

(2)剪刻粘,成半立体面具

(3)彩绘图案,剪粘彩色纸片、毛线、玻璃绳等,

(4)贴鼻子、嘴巴。

三、课堂作业--面具的设计制作

教师:在过一个月左右,就是新年了啊,我们可以举办一个新年假面舞会祝贺我们的新年,祝贺我们的成长,怎么样?

题目一:以小组为单位为新年假面舞会制作一个生动的面具。

题目二:以小组为单位选择一部影视片或语文(哈利波特、西游记等)、英语、历史课文设计制作一组面具。并佩戴面具表演一段对白。

以上题目每小组任选一题。

要求:1、充分利用所带材料的质地、色彩和肌理,大胆设计,使面具造型新颖别致,色彩艳丽,神态夸张。技法:剪刻折、彩绘、粘贴、穿编综合运用。2、各小组合作完成,

各小组相互看看准备的材料,参考面具图片及实物,确定自己要制作的面具造型;讨论制作步骤;分工合作制作面具。

五、作品展示

形式一:新年假面舞会。

欢快音乐;新年好

教师:请同学们戴上自己的面具,站在自己的位置边,唱起歌、跳起欢快的舞蹈,让我们尽情享受面具带给我们的快乐吧。

形式二:选择一部影视片或语文(哈利波特、西游记等)、英语、历史课文的一段故事情节。并佩戴面具表演一段对白。

六、课堂小结,师生共勉

通过今天这节课的学习大家的面具演出很精彩!今后让我们继续展开想象的翅膀,用灵动的双手使色彩飞翔,制作出最美、最有个性的面具,使面具这一古老艺术品得以发扬光大,使我们的生活更快乐。

美术教案 篇9

教学目标:

1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。提高学生的形体塑造能力。

2、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合艺术素养。

3、通过小组合作,培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。体会玩陶的乐趣,培养良好的卫生习惯和行为习惯。

教学重点、难点:

重点:在活动中让学生放飞其创造欲,提高动手能力和审美意识,让同学们在动手中找到童趣。

难点:学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象,在完美的基础上体现其设计思想,真正在制作过程中体验创造的快乐。

教学准备:

1、教师收集学生泥塑作品。

2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。

3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板,刻画工具等。

教学设计:

一、课前组织:

学生按顺序进入教室,强调一下活动过程中的注意事项。

二、兴趣导入:

1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢?

(课件:人们制作泥塑的场面)

2、交流感想 :

(1)、同桌说说,看了他们的制作的情景有什么感受吗?谁跟大家谈谈你的想法?

(2)、适时给予评价,并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣

3、确定主题:(课件:电子板书《捏泥巴》)

三、欣赏感受:

1、老师汇报资料:

老师通过网络搜集并整理了一些信息,请大家看一下。

(课件:泥塑图片)

2、泥塑基本技法:

(1)、感受泥性,探究泥的特性。

(可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。)

(2)、教师介绍塑造的五个基本方法:

如何运用基本的泥塑技法

(课件:板书揉、搓、压、粘、捏、刻)

(3)、演示几种泥塑基本技法

(课件:盘泥条步骤图)

四、合作探究动手实践:

1、想一想,玩一玩:

泥巴可以手捏成形,还可以搓泥条盘筑。

2、明确题材范围,以组为单位分工合作。

可以自己选主题,进行创意制作。

3、学生在制作过程中,老师根据学生做的进度进行巡回指导。

4、在《泥娃娃》音乐的伴奏下,以小组合作的方式造型表现。

五、作品展评

(1)学生互赏作品,边看边说出自己看了作品后的想法和感受。

(2)泥塑大赛 最佳设计奖 最佳超速奖

(3)拍摄作品

六、活动总结、拓展延伸

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