初中的作文

【精选】初中的作文集合10篇

在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的初中的作文10篇，欢迎阅读与收藏。

他，从外表上看就有一种坚毅感，这让人觉得他是一个不会向困难低头的男孩。

他曾经有一段辉煌的历史。他很机智灵活，我常常请教他一些难题，他总是能够快速正确的解答，每次我都是被他指点后茅塞顿开。在我的印象之中，他总是忙碌着，认真地将各科老师布置的作业完成。他是一个我所看好的人，他是以一个非常优异的成绩考入桃中，进入这个班级的。

不曾想，正是这个我所看好的男孩，却在第一次月考失利，没有获得理想的成绩，当他将试卷领到手时，我发觉他的眼边红红的，他缓缓的坐下来，用那双仿佛能看透一切的眼睛注视着试卷，深深地吸口气。他忽然对我说：“能把你的卷子给我看看吗？这道题我写的不太好，有问题……”

我愣愣地将自己打满红对勾的卷子给他，他极认真地看了一会儿便还给我。课后，他花了不少时间改正错误，并将重点做好记录。还问我不少问题，我也同他那般认真仔细的解释，他也如我一样虚心的听着。

后来的几天，他似乎什么事儿都没发生过一样，一切如初。他仍然是那么认真仔细听课，做好笔记，像对待考试一般对待每一次作业，做到课前预习，课后温习……可唯一不同的是，他更勤奋更努力了。

有时候，我看着他，觉得自己与他相比差别很大，他学习是如此认真，一丝不苟。而我，虽然上课认真听讲，但课下就没有那么努力了。

优异的成绩他更应该拥有，不，是他一定会拥有的，也许就在不久的将来吧！

他虽经历了挫折，但并没有因此而丧失信心，心灰意冷。这是他最可贵的地方，也是我最敬佩的地方。同时这是我所没有的精神。人，面对挫折，又怎能轻言放弃？像是越王勾践，卧薪尝胆，后来发奋图强，一举灭了吴国。正是因勾践不放弃，不言败，才有这样的成就啊。而他，也有这永不言败的精神。

他的内心正如他的外表一样，那么坚强，永不言败。

Hi！大家好！我是一只生活极快乐的蚊子，我天天这样，无忧无虑、自由自在。要说能这样，这还得归功于你们人类呢！是你们为我创造了舒适的环境，给了我幸福快乐的空间，我好……

我要感激人们乱排污水。因为污水是我们生命的摇篮。我们在那里繁殖、生长、平平安安。在这里，我们不会受到天敌的伤害。

我要感激人们乱排废气，因为废弃会造成空气污染，就更符合我们的生活习惯，使我们的生活变得更美好。还会使气候变得暖和些，即使在冬天，我们的家族也能欢快地吹着“小喇叭”去周游世界。

我还要感谢人们帮我们消灭了我们的天敌——青蛙。之前，我们的家族在一个夏天里不知要被吃掉多少，我们处在绿色恐怖当中，为了躲避青蛙的火眼金睛，我们成天“蚊心惶惶”，苟且偷生。现在可好了，你们人类为我们做了主，把我们的天敌送上了断头台——餐桌，为我们开阔了广阔的生活空间。从此，我们再也不用躲在家里不敢出门了。

啊！祖祖辈辈的痛苦生活已不复存在，存在的是蚊子们的幸福生活。

一、广泛的开展阅读，夯实创作基础

对于初中生来说，他们的社会阅历较为肤浅，对社会的观察和感悟能力也较弱，为此，他们在作文创作的过程中时常觉得无事可写，无话可说。为了改变这种现状，就需要给初中生创设一定的情境，让他们积累更多的写作素材。最为基本的就是在日常的语文课堂教学中，教师一定要落实好相关的基础知识，对于字词句的掌握和基本语法的掌握都要做到准确无误，这样才能确保学生在作文创作的过程中，语言流畅，用词恰当等。在初中语文英语作文教学的过程中，教师应该了解初中生的实际情况，他们在写作文的时候，更多的是需要参考资料，或者说他们的模仿能力较强，为此，教师应该适当的拓展初中生的语文阅读内容和阅读形式，让学生在阅读的过程中掌握相关的基础知识，积累相关的素材。

二、优化教学过程，激发创作兴趣

针对初中生的作文教学来说，还是首先要激发学生的创作兴趣，让学生对作文怀有好感，并且能够主动的参与到作文教学中来。如何激发学生的作文创作兴趣呢？这个需要教师针对学情展开针对性的措施，可以通过阅读美文的方法刺激学生，并且鼓励他们创作。还可以阅读班上学生的文章，让学生树立自信心，在作文评价的时候多谢鼓励性的语言，激发学生的创作意愿。在作文教学的形式上可以实现多元化，比如通过作文竞赛等竞争的形式，点燃学生的创作激情。对于初中生来说，他们的抗挫折能力如何优化初中语文作文教学研究江西省赣县江口中学刘世真还比较弱，所以在作文创作的时候，无论是创作的形式还是创作的内容都要力求适可而止，不但强化创作的难度，否则一旦初中生感受到创作的困难，他们就有可能放弃作文写作。在教学的过程中，教师可以采取针对性的教学方法，比如通过多媒体来创设作文的意境，教师先做出一定的诠释，引导学生的创作思路，让初中生感受到创作的乐趣。比如在作文《我的爸爸》的创作中，教师可以先让学生回想一下自己的爸爸，让学生找到文章的切入点，与此同时教师也可以先介绍自己的爸爸，从某一角度来诠释文章或者选取有代表性的名人著作，然后在教学的过程中，教师可以先布置创作资料的收集工作，比如爸爸的照片，感动自己的事情，其他亲戚对爸爸的评价等，这些都是作文创作的'素材，也能帮助学生快速的正确的掌握相关的信息，在积累一定的素材之后，学生创作起来就会得心应手，自然也会在创作中获得乐趣。

三、做到细心观察，使用生活素材

在初中语文作文的教学中，笔者发现初中生感觉到困惑的原因就是无话可说，其实他们有很多的想法，有的时候就是不知道从何说起，为此，在教学的过程中，教师要引导学生作文创作的内容其实就是自身思想表达和知识整合的过程，很大程度上来说，作文创作就是学生生活体验的直接载体，为此，教师要引导学生做一个细心的人，学会观察，这样才能让生活成为创作的素材，才能在创作的时候给学生创设既定的生活场景。作文教学的目的就是让学生学会表达，学会抒发自己的真情实感，让学生在日常生活中的所思所想都能用文字的形式表达出来。作文创作的过程也是学生对语文基础知识的消化、吸收和应用的过程中，一定程度上提升了学生的语文素养。在传统初中作文课堂上，一般都是教师唱主角，为了教而教，通过知识格式化、复制化的教学，运用灌输式和填鸭式的手段实现知识的剪切性传递，学生往往会觉得作文课就是模仿课，就是编故事的课，貌似远离了他们的生活，使得作文教学与生活严重脱节，让学生失去了创作的兴趣，因此，在初中作文教学活动中，如何让教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在生活中感受到作文的魅力已经成为作文教师教学转变的必然要求。如在《中国梦》的作文命 ……此处隐藏1763个字……家可以在这块草坪上享用午餐，还可以欣赏到长江美丽的风景，多好呀！

这就是八卦洲，一个农家富饶，风景美丽，充满乐趣的地方。如果你动心了，就快采纳我的建议，到八卦洲来春游吧！

翻开我的小相册，有一个四岁的小丫头跳入我的眼帘。她是谁？是我！

照片上的我，个头不高，却很壮。梳着羊角辫，不管怎么看，都像一个黄毛丫头，我穿着一套红色的短衬衫，中裤下的小腿上还有几个红疤，那是蚊子们的“杰作”。我张着嘴，把俩个大门牙落在外面，呵呵！真是可爱极了！那时，我正在做操呢！左手握着小拳头朝着天，右手摆成兰花指状，向着地，做着幼儿园老师教的广播操。

时间过得真快，六年在我眼皮底下“吱溜”一声过去了。现在的我已经从一个天真幼稚的傻丫头变成了一个聪明的乖乖女，我现在的穿着，有些挑剔了，可是，漂亮的衣服总是没有我这个尺码，前些天，妈妈为了给我买衣服，跑了好几家商店呢！我的那双大脚就只比妈妈的小一点儿，有三十五码呢！一米五的大个子，让人看了就像一个初中生，当我解释我才五年级时，人们摇摇头说：“不像不像。”长大了，变化就是大。

在这六年里，我学会了拉小提琴，琴声时儿高，时儿低，时儿优美时儿悠长，时儿像小鸟叽叽喳喳唱歌，时儿像泉水叮叮咚咚流淌。现在，我的小提琴考过了五级，嘿！你可别小瞧我，为了这本证书，我天天在家练两小时琴，只有手练酸了才停下来休息一会儿。我还可以帮妈妈做家务呢！拖地，洗碗，抹桌子，做饭我都会。妈妈也说，我是一个能干的小姑娘。

现在，我要给我的成长打个分了，我要打个一百分，因为我的成长道路上，收获可不小呢！今年七月，我还去照了艺术照，我要把它收藏起来。

十年或二十年以后，当我来到书架前，拿出儿时的相册，轻轻佛去灰尘，慢慢地翻动它，仿佛自己又回到了童年……

清明节放假了，爸爸为我和妈妈在旅行社报了三峡的两日游，我特别的开心。

晚上八点我们坐着旅游大巴快乐的出发了，开始的时候我还兴奋的问这问那，后来就迷迷糊糊的睡着了，一觉醒来已是早上七点，到达了目的地——三峡，填饱肚皮，开始了我们的旅行。导游带我们游览了很多著名的景点：有长江葛洲坝水电站和三峡水电站、土家山寨、人民公社旧址馆等等。

我们坐着观光船在长江顺流而下，岸边有很多的山，我们的船在悬崖峭壁中穿行，还有茂密的森林，清脆的鸟鸣，像一副美丽的山水画。在江边的悬崖上导游带着我们近距离观看了世界有名的千年悬棺，我感到非常奇妙，回来的路上还在思考这个问题，聪明的古代人是怎么把亲人的棺木安放在这峭壁之上的呢?我告诉妈妈：“我一定要好好的学习，长大以后来解开这个千年之谜!”

最后在世外桃源游玩的时候，我和妈妈只顾欣赏那美丽的桃花，优美的风景，没有跟上我们的旅游团，感觉越走越远，直到走到了一个几乎没有游人的地方才发现我们走错了方向。当时，我感到非常紧张，再也没有心情欣赏身边漂亮的风景了，催着妈妈沿着原路返回，来到景区售票处求助了一位工作人员，工作人员微笑着给我们指明了可以赶上旅游团的路线，但是在这条路上，必须经过一个山洞，进入山洞后我们坐上一艘小船，到达了山洞深处，洞内一片漆黑，让人感到毛骨悚然，我都不敢大声说话，妈妈鼓励我勇敢一点，幸好还有别的游客作伴才不那么害怕。我感觉走了好远好远，洞里越来越闷，我和妈妈都累的满头大汗，终于，我看到远处有一丝亮光，我激动的大声叫道：“妈妈，妈妈，我看到阳光了”我们终于到达了洞口，导游正在洞口焦急的等着我们，这时的我感觉导游非常的亲切，导游还夸我是个小小男子汉!我回头看了看那黑乎乎的山洞，长长的出了一口气。

在旅游期间，我感受了葛洲坝水电站和三峡水电站那宏伟工程带给我的震撼，也感受了飞天滑索的刺激，这里的饭也很好吃，每一顿都是当地的特色美食。这次的旅游让我收获很多，不仅欣赏了三峡美丽的风光，还经历了一次惊险刺激的迷路探险!

我生活在绿树丛中，不去考虑生命的意义，无忧无虑，周围是青草，那种绿是穿透心的绿，它们为我遮阳、挡雨，它们告诉我，要快长大，它们有好多事情要和我讲，我就在这种环境下生长着，当我长得比它们高的时候，便发现有个老人总坐在摇椅上在我们身边，仰望着蓝天。

老人的背影十分苍老，脸上的皱纹是岁月在她身上所留下的痕迹，她的脸上总是洋溢着笑容，拥有着如春天般的和煦面容，头发闪着银光，与她的苍老相结合，和谐而又平静。微风拂过她的脸颊，她的侧影是那么的安详，但她的眼里永远闪着青春的光。

老人低头发觉我的存在，笑着说：你终于长大了啊~！那张慈祥的脸，深深地刻在我的脑海里。无法忘却。

从那天起，我和老人每天享受着阳光的洗礼，老人和我说她年轻时候的故事，我曾幻想着有一天我可以长成一棵参天大树为老人遮阳、挡雨，用我自己的身躯为老人做些什么，用我的体温去温暖她的心房，用我的方式去拥抱她的目光。

可我毕竟不是树，我用我的芬芳带给她希望，我陪她走过美丽时光，看那夕阳下山，光阴流逝，我陪她看日出，看着黎明的曙光，生的希望，陪她入梦乡，去感受岁月的蹉跎，走过彼此的青春年华，人世繁华。

阳光照耀着大地，我睁开朦胧的眼睛，发现老人早已睡醒，眼神中少了往日的光彩，脸也好像在一夜之间暗淡了很多，一阵风吹过，老人告诉我她再也看不见阳光了，再也看不见这个世界了，她说她想静静的用心去感受这个世界给她最后的一点希望，我低着头，隐隐地抽泣着，老人对我说她好想再看看夕阳，黎明，夜晚，还有我，她说，她从我的香味中感受到了这一切，我笑了，老人也笑了，我们对笑着，谁也不再悲伤，因为我们珍惜着彼此在一起的美好时光。在老人坚强的笑容里我读出了她的忧伤和坚强。

我们依旧在阳光下生活，快乐而平淡。

老人说这世界有个地方叫做天堂，是所有人都要去的地方，她说她不想去，她想坐在树下看天空，她说她如果去了那里，让我不要悲伤，因为她会在每个星星的夜晚与我相望，陪我入梦乡。她说星星的另一个名字叫做希望，她说每一个人都有自己的许愿星，当流星划过天际的瞬间，世界上就会有人去天堂，因为流星是去那里的方向，所以有人会对着流星许愿。我听不懂老人在说什么，但我读懂了老人眼里的悲伤与失望。

老人说她很喜欢我的香味，因为她可以在我的花香中感觉到生命的气息，她想过放弃，就是因为我的味道让她重新拾起自己，走向明天的曙光。

夜晚依旧来临，老人望着天上的星指着那颗最亮的星星，说，我在那里看着你，然后便进入梦乡，当黎明来临的时候，老人脸色苍白，眼睛永远不再睁开。

几天后有人来接老人走，我在树丛中哭泣，泪水滴在青草上，渗进了泥土中。

不知道从什么时候起我不再微笑，不知道从什么时候起我感觉到寂寥，不知道从什么时候起我期待着黑夜，不知道从什么时候起我失去了芬芳，不知道从什么时候起我找不到生的希望。

梦里老人对我微笑，她告诉我不要为她伤感，珍惜生的时光，让自己的希望在生命的旅途中生根发芽，她不要看见我悲伤，她要看到我的微笑，闻到我的花香。

从此我的生命有了希望。