精选初中学生作文汇总八篇
在日常学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编收集整理的初中学生作文8篇,希望能够帮助到大家。
初中学生作文 篇1我又来到了那个地方——我学习的空间。
又一年秋季来到了,公园里秋风飒飒,落叶纷飞。学习之际,眼睛酸痛了,我便抬头看看那棵参天大树。一片落叶悄然而来,我用那颤抖的手,接住了它,接住了我小学时代的记忆……
托起那片落叶,我看到了它一道道细细的纹理。这时的我,似乎朦朦胧胧想起了小学时代的同学。一道纹理,似乎就代表了一个同学。我用我那有些粗糙的手细细的数着那有些模糊不清的纹理,念叨着他们的名字,想着与他们之间的往事,好像脑海中浮现出了他们那童稚的笑脸,连我那经常没有表情的脸上也透出了一丝笑意……
顺着落叶的纹理往下看,我一目了然地看到了那根又细又长,还有一些粗糙的茎。“那茎真像我们诲人不倦的小学老师啊!”我由衷的感叹着,也回想起了小学老师教育我的时光:天真而童稚的我们刚刚上了小学,对学校有着恐惧。这时候的老师,带着一丝动人的微笑,为我们答疑解惑,为我们消除思想上那一团烦恼的乌云。使我们喜欢上了学校,爱上了学校……
今年的这个秋季,我便要离开小学,投入到忙碌的中学生活中了。我只会把小学生活中的一点一滴,投入在我永远的记忆里。让我在永远的陈酿中回味……
在这样舒适的环境里,我品味着那充满浓香的咖啡,细嚼着香甜可口的蛋糕,看着蒲公英像小伞样飘落下来,心中却不禁无限哀思……
初中学生作文 篇2那年,我们踩着青石铺就的小路在学校里漫步。学校真的好大,可是我们相遇了,却不知道怎么用言语表达。
目光总是有些迟疑。8月的校园充满了桂花的芳香,而眼前的那一条路边上正立着一棵。我看到你轻轻地走了过去,轻轻地托起一枝。
于是,我惊呆了,被眼前的你惊呆了——你是那么地美好,而我好象就是一个等着被施舍的求乞者。我想跟你说说话,或是很简单地走过去,装作漫不经心状,向你问声好。想象着你甜美的笑声,还有你笑时候捂住唇瓣时候露出的笑窝。可是你很快就走了,当我的想法回到现实的时候,是的,你没有说声再见就走了。于是,我狠狠地把你铭记,在我的心里面,深深地把你铭记。
我没走,我以为你会回来,我以为你会回来看看在这里守侯的我。那时候的我,真的好想再见你一面。你就好像戴望舒的《雨巷》里的紫丁香一样的姑娘,又好象郭沫洛笔下的年轻女郎,真的忘不了,特别是在有金色背景渲染下的时候,那时候,我看见夕阳洒下的余辉,我看见桂树闪动着的金边,好美,就如同你。
很巧合的是我们分到了同班,看到你我很兴奋,可是我不敢去靠近你,我怕一接触你我就会变得不像自己,我害怕你懂得我的心地,害怕你知道其实我是挺关注你的。或许,现在看来,这一切都只是多余,都只是胡想,一个羞涩的少年往往都会像当时的我一样。第一个学期,我们很少往来,知识因为你对我不熟悉,或许说是你不曾关注过我。
伤心许是必然的,一开始就看到你和要好的男同学玩得那么开心,看到你们的眼神里充满暧昧,我不知道该怎么做。天真的我,很想让你不要太放肆,让你能体谅下我,可是这一切你都不知道。其实是我太愚昧了,我应该鼓足勇气的,看到你叫了声你的名字。接下来就不知道说什么好。你是那种挺会尊敬人的女孩,你跟别人交谈的时候都是看着对方的眼睛,好象没有什么一样,但对于我,我感觉到手足无措,因为我不能表西那得太直接。
我记得有一次,贪玩的我双手去抓门梁,不料你刚一进来,就被我撞倒在地。我很快把你扶起来,抓住你的手。回到位置上,我一个劲地道歉,说对不起,引得同学乱说一通。那时候,我记得你很温柔地说了声没关系。我放心了,那一次我很开心,因为自那一次,我更加看清了你,我希望你能每天开心。或许那一次是我们高一时候最正面的接触,如今回忆起来,真得很难忘。
我们的最初,真的是没有什么,平平淡淡,甚至可以说在高一的时候就很少有过交谈。因为一个男孩子的兴趣是很快没有了的,直到他再次注意到她的时候,然而这也要等到高二了。
是的,我们的最初,没有什么,就像紫丁香一样淡淡的芳香,却是没有一段更深层次的故事在里面。
初中学生作文 篇3城里有很多乐趣,乡村也不例外,天空中的繁星很多,然而最亮的还是那一颗。
天气晴朗,空气清新,妈妈带上我和弟弟坐上公交车去外婆家,我刚踏入外婆家的门槛时,外婆似乎知道我们要来,拿上弯刀出去了,还顺便带了一句:“我去摘菜,你们看着谷子,别让鸡吃了。”我们根本没把外婆说的话放在心里。外婆走后,那些鸡全都一窝蜂地围过来,争先恐后地抢着谷子吃。这时,妈妈猛然回过头来,叫我和弟弟来保卫谷子。弟弟拿了一根长竹竿,是弟弟身高的两倍。我也拿了一根,是深青绿色的,比弟弟的短四分之一。弟弟找准了一只鸡向前追去“站住……别跑……”,弟弟吼着说。弟弟的脸上满是愤怒的神情。那鸡吓得又跳又飞,连旁边的鸡也受到了惊吓,被追的鸡飞到了地上的一截树枝上,猛地回来头来,两只眼睛直勾勾地望着弟弟,好像在说:“你再追我,我就对你不客气了”,由于弟弟眼中只有鸡,一不小心就摔了一跤。当我见到这种情况,担心弟弟会有危险,就立刻去把弟弟抱回了我们的“阵营”。于是,我又带上竹竿冲了出去,继续参加战斗。当我慢慢靠近鸡群,把手里拿着的竹竿一下扔进鸡群,当竹杆掉到鸡群中时,就像一颗bomb一样,把鸡炸得四处乱扑、乱飞、乱跳、咯咯的直叫个不停,我就一溜烟跑到了屋里,看到被吓得魂飞魄散的鸡群,心里想着,看你们还敢不敢再打谷子的主意。
后来,我们就躲在屋里,悄悄的盯着鸡群,看到它们慢慢靠近谷堆时,我和弟弟就一下子跑出去,就又把它们吓得到处乱飞,就这样重复了几次,鸡群再了不敢靠近谷堆了,我和弟弟都有一种胜利的感觉,直到婆婆回来了,我和弟弟就上楼去看电视了。
初中学生作文 篇4在梦里,画一横,便是灵;画一竖,便是韵。醒来却似泡沫,一触就逝,就在也没有。
孤独的背影夹杂着失落的魂魄,用亲描淡写语言倾诉,我想再也不会拥有这一切的寂静。我已找到,心中的胶漆之交。
那日的阳光和煦,风儿伊始游。荡漾在河水边的游戏,让我恋。她的笑颜,月容自此刻下在我的心田。只是玩闹间的来来往往,耍耍性子。却又闹起雭雭。无处躲闪,委身将自己藏在某个角落,静静呢喃。等待下一次美好的更加。
她把自己总随身携带的,将我和暖,和乐联系在一起。她的每一句话语都尽显她的本性“交友须带三分侠气,做人要存一点素心”。满脸都是如此。四月的天气,还是这么顽皮。
一会儿的捉弄,却已是深渊下的友情。用双手勾勒出的记忆,装满春后尽情的妙言。她用心伴我撑起那一寸的土地 ……此处隐藏933个字……抓住课堂教学这个环节,注意这方面的适当点拨,审美感受乃写作之源的观念便会自然流向学生的心田,融入他们的血液。
2.生活中引导学生实践审美感受。
只有热爱生活的人,才会得到生活的真谛。我们要满腔热情地热爱生活、拥抱生活,对生活中的真、善、美热情歌颂,对假、恶、丑则无情鞭挞。
还要热情地关切生活中的人和事,并从审美的角度作出分析思考,使审美表象变为审美意象,及时地记录下来。
三、如何使学生具备一定的`审美能力
第一,透过现象,由表及里。
要真正感受生活,首先必须具备一定的认识水平。中国有句古语:“涉浅水者见虾,其颇深者见鱼鳖,其尤甚者观蛟龙。”浮光掠影,浅尝辄止,是什么也得不到的。早在多年前,一个普通的数字“8”,在社会上突然走红,公司开业选逢“8”的日子,含有“8”的电话号码、手机号码、汽车牌照竞相争购……针对这一现象,我们认真体味思考,可以看出这是一种愚昧无知的思想行为。事实也证明:真要想“发”,只有脚踏实地地去工作,仅有美好的愿望是“发”不起来的。
第二,分析事物,去伪存真。
生活纷繁复杂,学生阅历有限,因此我们应告诫学生:“闪光的东西不一定都是金子。”只有通过辨析,才能识其真伪,明其利害。我们要关注时代变革的热点话题,共同讨论评议,把握明辨是非的能力。如辩论题《竞争一定会影响人际关系吗》,就可以使学生对社会竞争有进一步的认识、理解、感受,从而培养其辨析事理的能力,增强社会责任感。
第三,启动联想,由此及彼。
客观世界是一幅相互联系、相互作用、复杂交织的图画,要认识这幅画,就必须用联系的观点对画面的组成由此及彼地思考感受、审美联想,使其具有“一叶知秋”的能力。镜子是我们都很熟悉的东西,围绕它发散思考,广泛联想,大家就会想到“历史是现实的一面镜子”、“作品是生活的镜子”、“镜子可以还原人的美貌,也可暴露你的污点”等等,还可联想到唐太宗“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”的古训。
第四,定点观察,多维感受。
对同一事物从不同角度进行思考感受,反复体味,往往会有不同的体验。如写“太阳”,我们可写“旭日东升”、“雨后日出”、“夕阳西下”等系列习作。以《时钟》、《窗》、《砖》、《火》、《水》、《雪花》等为题,可拓展自己的生活感受,写出心声,写出个性,不人云亦云。
第五,强化感受,展示自我。
平淡的生活孕育着丰富的生活美。譬如我们可以把“自我”作为线索,感受体验。人生漫漫路,童年的乐趣,少年的忧愁,早已由时间老人撒在了我们记忆的地垄里,等待着我们用思想和感受为它们“施肥、浇水”。回味那逝去的时光,感受那份缤纷和灿烂,那份眷恋必将牵着那鲜丽活泼的形象、载着那温馨馥郁的泥土之香向我们姗姗走来,学会了审美感受的学生会欣然拥抱它们。写一些回忆系列的短文,把童年留在记忆中的原始胶片,用感受之液把它冲洗出来,会带给学生一份“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的惊喜与自信。
成功的习作,往往凝聚学生审美感受的汗水与心智,时时闪现着生活的丰富和多彩。我们的“丑小鸭”们,会在生活的感悟和磨练中,变成美丽的“天鹅”,展翅翱翔于人生的天地、生活的田园、习作的乐园。《文心》有言:“世间的事物原都是现成的、平凡的、旧有的,所谓新鲜的意味,完全要作者去发现。”当学生学会了感受生活,达到了“看山不是山,看水不是水”的境界,也就具备了“开山取宝”的能力。这时候,他们会发现生活确实是一座取之不尽、用之不竭的“宝山”。
初中学生作文 篇7春雨细细
雨,随心所欲,默默无闻。嫩叶,悄然沾染了一身的翠,青翠欲滴,儒雅的微风文文静静的,用文静的脚步一迈,春来了。
瞧啊,溪流,鱼儿嬉戏,泉水叮咚,人们玩闹嬉戏,欢声笑语中唤醒了清风,呼~~~;春风,带来了一片光景,令人陶醉,碧波荡漾,春风暖和,,,,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
荷叶带香气
炎炎夏日,蝉鸣树梢,烦躁,偶过莲花池,荷花摇摆,香气袭来,香气漫天。
漫步其中,窥池忘返,顿时,烦躁一扫而光,放眼望去,夏日是那样有内涵,荷花清香扑鼻,好不惬意。
秋风萧瑟
枫叶在秋天的注视下,换上了一抹红色的秋装,喜悦中的稻谷更是笑弯了腰,,,一阵秋风袭来,枫叶便随风而舞,夜晚,我和圆月相伴,又不禁想起小时不识月,呼作白玉盘好美的情调啊!
人踪灭
雪舞荧空,犹如万鸟朝凤,白雪皑皑的世界里,我们闹,戏,玩的不亦乐乎,在我们不知疲倦的笑声中,雪以落满树梢,可我们早就忘记了冷,有的,只是无限的好心情。
四季,人处于其中,但,却遨游其中。
初中学生作文 篇8世界万物百怪千奇,每个人的喜好各自不同。有些人喜欢听听音乐,随着音符哼哼唱唱;也有些人喜欢动脑益智,在楚河汉界里一争胜负;此外,还有些人则喜欢从事游泳、打球等等动态的活动。不论是静态或动态,每个人只要发自内心产生兴趣,就会投注全副心力,乐此不疲。而我的喜好则是学习英语,至于为什么,且听我细细道来。
幼儿园之前,爸爸总是抱着我坐在藤椅上阅读英语报纸或杂志,还不识字的我喜欢在报刊上指指点点,让爸爸大声念出每个英语字,指挥爸爸发出声音的游戏,让我乐在其中,渐渐地,换成我开始念出不同的英语字母,不管念对或念错,爸爸总是不厌其烦陪我玩,不知不觉,“玩”英语就变成我的最爱。看到爸爸可以聚精会神享受阅读英语的乐趣,让我也想要学好英语,想要和爸爸一样,自由自在的阅读英语。
一开始,爸爸念了很多儿童读物给我听,听完了故事,我会重新说一次给爸爸听;遇到不懂的字,爸爸会耐心为我讲解;有了爸爸的帮助,读书并没有我想象中的困难;然后我开始自己阅读进阶读物,自己漫游在书海里,一本接着一本,不停的探索新奇的世界。
在这个过程中,我遇到一些困难,第一个困难是听得懂英语却不知道如何正确拼字,于是,爸爸做了一堆字卡让我每天练习,慢慢推敲拼字的规则,我终于克服了拼字错误的难关;其次,我遇到的第二个困难是中文和英语的字义没办法连结,我很容易忘记英语单字的中文意思;关于这点,爸爸说:别着急,慢慢来;只要每天持续阅读,在阅读英语的同时也不要忽视对于中文的学习,等到中英语的能力都娴熟了,这个难题就可以迎刃而解;因此,我按照爸爸的说明,每天大量阅读自己感兴趣的中英语书籍,让阅读变成一件享受的事。
我很感谢爸爸的指导,在学习英语的过程中,被爸爸夸赞是我最享受的时刻,所以每一次我都会尽全力来挑战自我;此外,每当我把英语故事朗读给全家人听时,看到全家人听得津津有味的神情,更是我最大的骄傲。
学习英语不仅可以提升自己的能力,还可以开拓视野,增进自己的世界观。最近,我参加了小桃子英语竞赛,得到了不错的成绩;更在竞赛的过程中认识了许多和我一样深爱学习英语的朋友,可以一起切磋琢磨。我深深觉得,学习英语实在妙趣无穷;我希望自己可以持续下去,将来有一天可以超越爸爸,成为真正的英语高手。
文档为doc格式